په افغانستان کې د شپږم ټولګي څخه وروسته د نجونو پر زده کړو د بندیز له امله له ۱۳۰۰ څخه زیاتې ورځې تېرې شوې دي؛ یوه داسې پالیسي چې د بشري حقونو له معیارونو سره په ټکر کې ده.
د اسلام دین، چې د پوهې په ترلاسه کولو ټینګار کوي، د پوهې په ترلاسه کولو کې د نارینه وو او ښځو ترمنځ توپیر نه کوي.
رسول الله صلی الله علیه وسلم فرمایلي دي: “د علم زده کړه په هر مسلمان نارینه او ښځینه فرض ده.” دا حدیث په څرګنده توګه د ښځو لپاره د زده کړې اهمیت باندې ټينګار کوي.
په اسلامي تاریخ کې، د حضرت فاطمې (س) او حضرت زینب (س) په څېر نامتو میرمنو د دیني پوهې په ساتنه او خپرولو کې مهم رول لوبولی دی.
په افغانستان کې د نجونو د زده کړې په اړه اوسني محدودیتونه نه یوازې د دې لارښوونو سره په ټکر کې دي، بلکې د ټولنې د مذهبي او کلتوري بنسټونو په پیاوړتیا کې د ښځو د رول لوبولو مخه هم نیسي.
د فقهي له نظره، د ښځو لپاره د پوهې زده کړه نه یوازې جواز لري، بلکې په ځینو قضیو کې واجب هم ده، په ځانګړې توګه کله چې ټولنه د دوی پوهې او مهارتونو ته اړتیا ولري.
په داسې حال کې چې افغانستان له ژورو اقتصادي او ټولنیزو ننګونو سره مخ دی، د نفوس نیمایي برخه له زده کړې محرومول بشري وړتیاوې کمزورې کوي او د اسلامي عدالت له اصولو څخه سرغړونه کوي.
د افغانانو کلتور، سره له دې چې قومي او ژبني تنوع لري، تل په کورنۍ او ټولنه کې د ښځو رول ته ارزښت ورکړی دی.
افغان ښځو د تاریخ په اوږدو کې د ماشومانو له روزنې او د کلتوري ارزښتونو له ساتنې نیولې تر اقتصادي او ټولنیزو فعالیتونو پورې مهم رول لوبولی دی.
د ښځو د زده کړې څخه محرومول دغه تاریخي رول کمزوری کوي او د دوی کلتوري او ټولنیز انزوا ته لار هواروي.
په اسلامي کلتور کې، د ښځو زده کړه نه یوازې د شخصي پیاوړتیا لپاره د یوې وسیلې په توګه لیدل کیږي، بلکې د کورنۍ او ټولنیزو بنسټونو د پیاوړتیا لپاره هم د یوې فاکتور په توګه ګڼل کیږي.
تعلیم یافته میندې یو ډیر باخبره او ځواکمن نسل روزي چې کولای شي د هیواد په بیا رغونه کې مرسته وکړي.
اوسني تعلیمي محدودیتونه دا مثبت دوره ګډوډوي او د ټولنیز او کلتوري پانګې کمښت لامل کیږي.
په نننۍ نړۍ کې، ساینس او تعلیم د دوامداره پرمختګ او نړیوالې سیالۍ په زړه کې دي.
هغه هېوادونه چې د ښځو په زده کړه کې یې پانګونه کړې ده، اقتصادي وده، د بې وزلۍ کموالی او د ټولنیزو شاخصونو ښه والی یې لیدلی دی.
په افغانستان کې، چیرې چې د زیربناوو بیارغونه او اقتصاد په پراخه کچه په بشري سرچینو پورې تړلی دی، د زده کړې له دورې څخه د نیمایي نفوس ایستل پدې معنی دي چې د پرمختګ لپاره لوی فرصتونه له لاسه ورکوي.
یونسکو راپور ورکړی چې ۱.۵ میلیونه افغان نجونې له زده کړې بې برخې دي.
دا شمېره نه یوازې د بشري حقونو د کړکېچ استازیتوب کوي، بلکې د راتلونکي لپاره یو خبرداری هم دی چې پکې به د ښځو نوی نسل په ټولنه کې له فعال ګډون څخه محروم شي.
د ډیجیټل په دوره کې، هغه هیواد چې ښځې یې له زده کړې محرومې وي، په علمي، اقتصادي او سیاسي ډګرونو کې سیالي نشي کولای.
ځینې ممکن استدلال وکړي چې په ښځو باندې تعلیمي محدودیتونه د دودیزو ارزښتونو یا ټولنیز کنټرول ساتلو کې مرسته کوي.
خو دا نظر نه یوازې د مذهبي او کلتوري واقعیتونو سره په ټکر کې دی، بلکې په عمل کې هم زیانمنونکی دی.
د ښځو د زده کړې څخه محرومول د بې وزلۍ د زیاتوالي، د عامې روغتیا د خرابوالي او د کورنۍ د کمزوري جوړښت لامل کیږي.
بې سواده میندې د خپلو ماشومانو د زده کړې ملاتړ لږ توان لري، کوم چې د بې وزلۍ او وروسته پاتې والي دوره دوامداره کوي.
حتی د دودونو د ساتنې له نظره، لوستې ښځې کولای شي د ډیر پوهاوي سره کلتوري او مذهبي ارزښتونه په ښه توګه وساتي او انتقال کړي.
په افغانستان کې د نجونو له تعلیم څخه محرومیت یوه څو اړخیزه ننګونه ده چې مذهب، کلتور او د اوسني عصر اړتیاوې ننګوي.
د دې محدودیتونو لرې کول د بشري حقونو یوه مکلفیت دی چې په سیمه او نړۍ کې د افغانستان د موقف د بیا رغولو په لور یو ګام دی.
طالبان باید د اسلامي تعلیماتو، د افغانانو بډایه کلتور او د نن ورځې اړتیاوو ته د ځواب ویلو لپاره دا پالیسي بیاکتنه کړي.
د زده کړې له لارې د ښځو پیاوړتیا به زموږ د ځمکې لپاره د دوامداره پرمختګ او روښانه راتلونکي لپاره مهم وي.
